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馆藏教育教学期刊资料索引:综合教育201709

发布时间:2017年11月21日 来源: 阅读次数:

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 做一名幸福的引路人 本刊编辑部 人民教育 201717  
教育理论 伟大时代需要弘扬黄大年精神 陈宝生 人民教育 201717 11
教育理论 新时期的教师精神 朱旭东 人民教育 201717 14
教育理论 让教师安心、专注地享受他们的职业 马祥 人民教育 201717 18
教育理论 做一个快乐的"农夫" 沈茂德 人民教育 201717 22
教育理论 校长对教师的关爱是什么 时维锐 人民教育 201717 27
教育理论 成为内心强大的教师 杨敏毅 人民教育 201717 31
教育理论 师者,何以幸福 吴海丽 人民教育 201717 35
教育理论 生命为祖国而澎湃 成尚荣 人民教育 201717 1
教育理论 为了每一个孩子 余慧娟  赖配根  施久铭 人民教育 201717 39
教育理论 如何打造一个具有包容力的课程体系 周泽君 人民教育 201717 64
教育理论 改造心智模式 郭正良 人民教育 201717 66
教育理论 学区制建设推动区域义务教育优质均衡发展 赵祉文 人民教育 201717 68
教育理论 深度解读统编三科教材 本刊编辑部 人民教育 201718  
教育理论 服务于儿童的思想道德发展 小学道德与法治教材编写组 人民教育 201718 14
教育理论 尊重认知规律和学科规律,提高德育实效 初中道德与法治教材编写组 人民教育 201718 19
教育理论 培育法治精神  养成合法公民 法治教育专册编写组 人民教育 201718 24
教育理论 初中法制教育专册的编写逻辑及教学建议 初中法治教育专册编写组 人民教育 201718 28
教育理论 整体渗透,将核心价值观化为语文的“血肉” 义务教育语文统编教材编写组 人民教育 201718 33
教育理论 初中历史的编写思路及教学建议 义务教育历史统编教材编写组 人民教育 201718 39
教育理论 向着光明生长 翟小宁 人民教育 201718 1
教育理论 为什么要去尊重一个孩子 程路 人民教育 201718 6
教育理论 以提升质量为抓手,夯实人才强国之基 施久铭 人民教育 201718 53
教育理论 从《反思教育》中的四个关键概念看教育变革新走向 石中英 人民教育 201718 59
教育理论 “读”好教材需要“宏观八五+微观设计” 陈家梅 人民教育 201718 70
教育理论 我们学校有一门“交往教育课” 周振宇 人民教育 201718 72
教育理论 融合发展 共创未来 施久铭 人民教育 201718 76
教育理论 砥砺奋进的五年·福建教育   福建教育 2017.9 10
教育理论 为建设“新福建”再谱教育华章 黄红武 福建教育 2017.9 12
教育理论 让乡村的教育和城区一样优质——厦门市统筹资源配置,推进城乡教育一体化 厦门市教育局 福建教育 2017.9 14
教育理论 立足全局,精准施策,协调推进——石狮市教育综合改革的实践与思考 石狮市教育局 福建教育 2017.9 16
教育理论 课改,永远在路上——建瓯市“自主互助,展示反馈”课堂教学模式改革回眸 建瓯市教育局 福建教育 2017.9 19
教育理论 培养一批好校长,办一方好教育——忆我参加的福建省首届“中小学名校长培养工程” 苏芸 福建教育 2017.9 30
教育理论 教育生命的安顿与超越——以思想的方式 林珊 福建教育 2017.9 32
教育理论 风景这边独好——感悟山区教育信息化的发展 刘添昌 福建教育 2017.9 34
教育理论 以美的规律建构美的教育——记我身边的中小学美育变化 林高明 福建教育 2017.9 36
教育理论 为乡村教师的成长辟一片乐土 兰臻 福建教育 2017.9 37
教育理论 藏娃们的阿爸——记三明列东中学杜成露 黄文婧 福建教育 2017.9 39
教育理论 推动学校教育改革,助力学生终身发展——厦门市普通高中学生综合素质评价改革的探索与实践 杨思窍 福建教育 2017.9 41
教育理论 多多就能益善吗? 冯卫东 福建教育 2017.9 44
教育理论 如何规范责任督学经常性督导工作——以泰宁县中小学校责任督学经常性督导工作为例 王鹏辉 福建教育 2017.9 47
教育理论 关于数学素养测评及其践行 徐斌艳 蔡金法 全球教育展望 2017.9 13
教育理论 全球化时代呼唤全球素养教育 周小勇 全球教育展望 2017.9 25
教育理论 文化创伤教育的三个基本论争——以犹太大屠杀的教学为例 齐立旺 全球教育展望 2017.9 49
教育理论 义务教育阶段学生实践能力的表现及诊断——基于深圳市L区的质量监测分析 郭元祥 夏玉环 李新 全球教育展望 2017.9 86
教育理论 质量监测视角下的美国早期儿童学习与发展评价 黄瑾 王晓棠 全球教育展望 2017.9 ##
教育理论 诊断与改进:哈佛大学通识课程教学质量的监控和评价研究 周寅 汪霞 全球教育展望 2017.9 ##
教育理论 直面新高考:“考”“教”如何无缝对接? 陈志国 中小学管理 2017.09 5
教育理论 新高考背景下高中语文教学的三个转变 李倩  吴欣歆 中小学管理 2017.09 8
教育理论 数学高考改革的“能力立意”:基于高考试题变化的解析 刘春艳 中小学管理 2017.09 11
教育理论 新高考背景下的高中英语教学改革 陈新忠 中小学管理 2017.09 14
教育理论 新高考背景下地理教学的改进与转向 张素娟 中小学管理 2017.09 16
教育理论 尴尬的物理:浙江新高考下的学科失衡与制度改进 陈爱文  胡银泉 中小学管理 2017.09 19
教育理论 对“新中考”背景下学校课程设计的深思考 李群  张萍萍 中小学管理 2017.09 22
教育理论 从成功基因里寻找学校未来 李希贵 中小学管理 2017.09 25
教育理论 小学科学教育如何链接学生真实生活? 李小红  武倩 中小学管理 2017.09 25
教育理论 新课标•新挑战:新小学科学课程的重构与落实 聂晶  肖奕博 中小学管理 2017.09 30
教育理论 “生情地图”:基于“互联网+”的学生管理创新 叶智法 中小学管理 2017.09 46
教育理论 温暖“每一个”:让“小移民”快乐起来 梁朋艳 中小学管理 2017.09 48
教育理论 杰出的教育家——品读刘秀莹校长的思想与精神 梅汝莉 中小学管理 2017.09 50
教育理论 从“他者”到“我者”:中小学校长工作室运作机制探析 熊焰 中小学管理 2017.09 54
教育理论 新高考下学科功能教室的创建与运行 申屠永庆 中小学管理 2017.09 56
教育理论 优质教学的特征及实施 余瑶 教学与管理 2017.09 1
教育理论 课堂教学中的启发诱发失当的表征及调控 张鸿翼 李森 教学与管理 2017.09 5
教育理论 “国培”效果评估的异化与回归 苟荣津 谭平 夏海鹰 教学与管理 2017.09 9
教育理论 乡村教师教育虚拟社区的构建 林晓春 代建军 教学与管理 2017.09 13
教育理论 夯实教师实力 提升学校核心竞争力 徐新民 教学与管理 2017.09 17
教育理论 自学·议论·引导:涵育学生核心素养的重要范式 李庚南,祁国斌 课程·教材·教法 2017.09 4
教育理论 数学核算心素养的内涵及其体系构建 吕世虎,吴振英 课程·教材·教法 2017.09 12
教育理论 学科核算心素养培养:课程实施的价值诉求 吕立杰,韩继伟,张晓娟 课程·教材·教法 2017.09 18
教育理论 是“全面素养”还是“关键素养”———基于课程改革方法的核心素养概念追问 叶波 课程·教材·教法 2017.09 24
教育理论 指向核心素养的学习目标研制 蒋永贵 课程·教材·教法 2017.09 29
教育理论 指身核心素养的表现性评价 周文叶,陈铭洲 课程·教材·教法 2017.09 36
教育理论 教学经验的本质、概念化路径及价值 魏宏聚 课程·教材·教法 2017.09 44
教育理论 论问题解决的教学论意义 张紫屏 课程·教材·教法 2017.09 52
教育理论 综合素质评介“落地”中几对关系的澄清与处理 张红霞 课程·教材·教法 2017.09 ##
           
学校管理 应该肯定学校“特色发展”的积极意义 刘可钦 人民教育 201717 47
学校管理 义务教育学校应处理好共性和个性的关系 夏青峰 人民教育 201717 50
学校管理 “特色崇拜”与办学者的教育使命 林卫民 人民教育 201717 51
学校管理 在提高质量意义上追求办学特色 邓友超 人民教育 201717 54
学校管理 学校特色发展下一步怎么走 石中英 人民教育 201717 57
学校管理 校长要修养好“六气” 王贵书 人民教育 201718 67
学校管理 优化教育服务品质,实现学校跨越发展 姚跃林 福建教育 2017.9 22
学校管理 容爱智创,向上向善——福州教育学校附属第四小学办学5年回眸 林莘 福建教育 2017.9 25
学校管理 “软”“硬”兼施促质量 张明天 邹永红 福建教育 2017.9 28
学校管理 在边界上做校长 柳袁照 中小学管理 2017.09 33
学校管理 学校管理变革中的校长“生长之路” 付晓洁 中小学管理 2017.09 36
学校管理 能想会干的完美主义者:省级教育官员眼中的“名校长” 回俊松  张彬 中小学管理 2017.09 39
学校管理 在“爱意校园”中根植爱的信仰 方青 中小学管理 2017.09 42
学校管理 学校文化的守正与创新——基于一所小学“和美文化”建设的实践与思考 邹泽君 中小学管理 2017.09 44
学校管理 规划力:校长专业发展的应然素养 夏心军 教学与管理 2017.09 20
学校管理 中小学教育舆情的特点、误区及定位 常经营 教学与管理 2017.09 24
学校管理 学校生态文明教育的尴尬与突围 陈道荣 教学与管理 2017.09 28
           
教学教研 为何要讲究教学节奏? 翁乾明 福建教育 2017.9 48
教学教研 教学执行诊断能力如何培养 苏宁峰 福建教育 2017.9 50
教学教研 经典文本的文化精神取向——以《曹刿论战》的教学为例 吴菊华 杨梓生 福建教育 2017.9 53
教学教研 基于数学文化的安全评述 缪向光 福建教育 2017.9 55
教学教研 从“一穷二白”嬗变为“万紫千红”——漫谈综合实践活动与学科融合 蓝伟文 郑金嵘 王胜祥 苏首宾 福建教育 2017.9 58
教学教研 听力教学四策略,助力提升初中生英语听力 林丽彬 吴彩华 福建教育 2017.9 62
教学教研 高层次认知目标的差异教学路径 彭慧 教学与管理 2017.09 39
教学教研 研究性学习选题指导课的路径化设计 陈式如 教学与管理 2017.09 43
教学教研 追本溯源的高中文言文教学 沈志斌 教学与管理 2017.09 46
教学教研 高中英语备课组建设的四个体系 程从兵 教学与管理 2017.09 49
教学教研 “建构——探究”式化学教学中的习题设计 陆晔 教学与管理 2017.09 52
教学教研 历史课程目标中“时空观念”的理解维度 马维林 教学与管理 2017.09 55
教学教研 验证“浮力方向”的创新实验设计 季卫新 教学与管理 2017.09 59
教学教研 学生“晕书综合征”的成因及对策 郭俊奇 黄先政 教学与管理 2017.09 62
教学教研 数学教学中师生思维过程的呈现 赵忠平 教学与管理 2017.09 65
教学教研 高一学生英语学习力的重构 张惠珍 教学与管理 2017.09 67
教学教研 基于课程乡土化的地理深度教学研究 冯虎 刘丹 教学与管理 2017.09 70
教学教研 高中政治课本开放式教学的实施路径 段伟 王志安 教学与管理 2017.09 72
教学教研 物理教材交流电函表达式编排探讨 马洁枫  教学与管理 2017.09 74
教学教研 对高中历史教材“现代中国的科技与文化”的质疑 于云雁 云嘉南 教学与管理 2017.09 77
教学教研 小学语文深度学习:价值取向、核算心特质与实践路径 李广 课程·教材·教法 2017.09 60
教学教研 小学语文教材图文关系科学性研究 何致文 课程·教材·教法 2017.09 57
教学教研 中小学校国学教材的现状与构建 胡虹丽 课程·教材·教法 2017.09 72
教学教研 我国数学抽象研究与反思———基于1958年至2016年文献计量的分析 张辉蓉,王晓杰,宋美臻 课程·教材·教法 2017.09 79
教学教研 词义概念与高中英语深层阅读教学 黄远振 课程·教材·教法 2017.09 85
教学教研 核心素养宙域下的生物学观念:内涵、价值、内容体系及教学 张秀红 课程·教材·教法 2017.09 91
教学教研 小学科学教育:课程创新与实践挑战 姚建欣,郭玉英 课程·教材·教法 2017.09 98
           
德育工作 德育:俄罗斯社会走向和谐的稳定器 郭明哲  赵世峰 人民教育 201717 72
德育工作 《中小学德育工作指南》将成中小学德育工作的基本遵循 吕玉刚 人民教育 201718 44
德育工作 《中小学德育工作指南》专家解读 冀晓萍 人民教育 201718 48
德育工作 知识生产视角下我国德育研究的特征与展望 刘峻杉 平和光 全球教育展望 2017.9 61
德育工作 德育改革的伦理学视角 刘良华 全球教育展望 2017.9 73
           
教师成长 用积极心理学破解教师职业倦怠 卿素兰 人民教育 201717 60
教师成长 “教育学”课程的窄化与重构 唐智松,高娅妮 课程·教材·教法 2017.09 ##
教师成长 小学全科教师培养课程设计 蔡其勇,卢梦丽 课程·教材·教法 2017.09 ##
教师成长 中小学教学名师参与教育研究的行动价值、方向及方式 张姝,张华 课程·教材·教法 2017.09 ##
           
班主任工作 核心素养视角下学生课堂参与的阻力及其超越 张亚 杨道宇 教学与管理 2017.09 31
班主任工作 寄宿制初中隐性课程的优势探析 杨娜 教学与管理 2017.09 35
班主任工作 薄弱生分层辅导与精准补偿的“六度”思考 吕毅峰 教学与管理 2017.09 36
           
比较教育 深度学习的内涵与策略——访俄亥俄州立大学包雷教授 冯嘉慧 全球教育展望 2017.9 3
比较教育 澳大利亚中小学课程结构改革及其启示 杜文彬 全球教育展望 2017.9 37
比较教育 新西兰《教师教育振兴计划》的分析及启示 曾柏森 教学与管理 2017.09 79