| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教育理论 | 让孩子们从心底里喜欢、崇敬英雄 | 陆士桢 | 人民教育 | 201811 | 1 |
| 教育理论 | 先进教育理念的普及有多重要 | 蒋朝江 | 人民教育 | 201811 | 6 |
| 教育理论 | 培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人 | 梅德明 | 人民教育 | 201811 | 46 |
| 教育理论 | 铺就培育核心素养的“阳光跑道” | 唐文红 | 人民教育 | 201811 | 50 |
| 教育理论 | 历史学科素养提升呼唤教学改革 | 张振鹏 | 人民教育 | 201811 | 54 |
| 教育理论 | 如何实施基于工程学思想和过程的形成性评价 | 叶兆宁 | 人民教育 | 201811 | 57 |
| 教育理论 | 如何利用地域文化资源办学育人 | 陈建新 | 人民教育 | 201811 | 63 |
| 教育理论 | 让孩子在压力下依然保有学习的热情 | 吴文博 | 人民教育 | 201811 | 67 |
| 教育理论 | 教育要传达一种什么样的竞争意识 | 王锐鹏 | 人民教育 | 201812 | 6 |
| 教育理论 | 当前我国教育改革发展的阶段性特征 | 王晓燕 邓友超 | 人民教育 | 201812 | 33 |
| 教育理论 | 如何开展全员参与的心理健康教育 | 杜丽萍 | 人民教育 | 201812 | 54 |
| 教育理论 | 提供可供选择的自主教育 | 王建新 | 人民教育 | 201812 | 64 |
| 教育理论 | 如何应对全球学习危机？——世界银行《2018世界发展报告》述评 | 刘骥 | 全球教育展望 | 2018.6 | 3 |
| 教育理论 | 作为复数的质性研究 | 刘畅 | 全球教育展望 | 2018.6 | 15 |
| 教育理论 | 质化研究：超越小样本迈向更大研究意义之可能 | 罗云 张雯闻 | 全球教育展望 | 2018.6 | 21 |
| 教育理论 | 从质化数据到国际期刊论文：数据分析与学术写作 | 乔雪峰 | 全球教育展望 | 2018.6 | 31 |
| 教育理论 | 扎根理论在我国教育研究中的应用与反思——基于文献和实证研究的分析 | 沈茜 卢立涛 | 全球教育展望 | 2018.6 | 47 |
| 教育理论 | 质性研究的范式属性辨 | 宋萑 | 全球教育展望 | 2018.6 | 56 |
| 教育理论 | 可为与可不为：理论在教育质性研究中的作用及意义探讨 | 钟景迅 王青华 | 全球教育展望 | 2018.6 | 67 |
| 教育理论 | 走向视频与图像时代的学校管理 | 李政涛 文娟 | 中小学管理 | 2018.06 | 5 |
| 教育理论 | 现象学教育学视频分析：教师课堂教学分析的别样现象 | 彭杰 | 中小学管理 | 2018.06 | 8 |
| 教育理论 | 借助视频图像分析技术进行教学仪式研究 | 孙丽丽 | 中小学管理 | 2018.06 | 11 |
| 教育理论 | 视频图像分析让教学反思更精准 | 欧柔 | 中小学管理 | 2018.06 | 16 |
| 教育理论 | 让每个孩子享有公平而有质量的教育 | 陶西平 | 中小学管理 | 2018.06 | 19 |
| 教育理论 | 教育现代化畅想：未来社会将全面形塑教育新图景 | 张家勇 | 中小学管理 | 2018.06 | 22 |
| 教育理论 | 为学生的“明亮”未来保驾护航 | 钮小桦 | 中小学管理 | 2018.06 | 35 |
| 教育理论 | 让教育公平与质量看得见、摸得着——来自中国民办教育协会高峰论坛的声音 | 王淑清 | 中小学管理 | 2018.06 | 38 |
| 教育理论 | 区域招生工作：在“坚持+变通”中实现“零择校” | 相东汤蓓 | 中小学管理 | 2018.06 | 40 |
| 教育理论 | 基于“行为契约”原理的家教探索 | 刘朝莹 霍平欣等 | 中小学管理 | 2018.06 | 50 |
| 教育理论 | 学校该如何尊重家长知情权? | 严雪霞 | 中小学管理 | 2018.06 | 52 |
| 教育理论 | 引领乡村之子乡村之美 | 程嗣武 | 中小学管理 | 2018.06 | 53 |
| 教育理论 | 论教育案列研究的典型性与代表性 | 段兆磊 | 教学与管理 | 2018.06 | 1 |
| 教育理论 | 云课堂教学的困境及其超越 | 杨运 周先进 | 教学与管理 | 2018.06 | 4 |
| 教育理论 | 小升初“摇号”政策的负面影响及改进 | 张新颜 | 教学与管理 | 2018.06 | 8 |
| 教育理论 | 偏远农村学校急需临时替代师资力量 | 李春英 孙来勤 | 教学与管理 | 2018.06 | 10 |
| 教育理论 | “盘根行动”培育教师学习共同体 | 李健梅 | 教学与管理 | 2018.06 | 13 |
| 教育理论 | “盘根行动”培育教师学习共同体 | 李健梅 | 教学与管理 | 2018.06 | 13 |
| 教育理论 | 迎接语文教育新时代 | 顾之川 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 4 |
| 教育理论 | 教材建设40年：知识改变的检讨与展望 | 靳玉乐，张善超 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 9 |
| 教育理论 | 实验教学40年：回顾与展望 | 易红郡，姜远谋 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 14 |
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| 学校管理 | 提升党建质量落实立德树人 | 本刊编辑部 | 人民教育 | 201811 | 12 |
| 学校管理 | 中小学校党建工作的新进展与新方略 | 荣雷 | 人民教育 | 201811 | 13 |
| 学校管理 | 杭州：中小学校党建工作也要有“标准” | 浙江省杭州市教育局 | 人民教育 | 201811 | 16 |
| 学校管理 | 高起点谋划、高质量推进学校党建工作 | 虎玉赞 | 人民教育 | 201811 | 18 |
| 学校管理 | 把党组织作为城乡教育一体化发展的“主心骨” | 郝炎磊 | 人民教育 | 201811 | 21 |
| 学校管理 | 用红色文化引引领学校文化 | 龙丽 | 人民教育 | 201811 | 27 |
| 学校管理 | 以党建提升学校发展力 | 周玉萍 | 人民教育 | 201811 | 29 |
| 学校管理 | 新时代好教育好学校的构建 | 毛亚庆 | 人民教育 | 201811 | 32 |
| 学校管理 | 价值引1领：高中教育的重要使命 | 郭涵 | 人民教育 | 201811 | 36 |
| 学校管理 | “通情达理”：“故事领导法”的妙用 | 陈永平 | 人民教育 | 201811 | 40 |
| 学校管理 | “数据思维”让育人工作“有理有据 | 滕闽军 | 人民教育 | 201811 | 43 |
| 学校管理 | 校长领导力的本质及自我修炼 | 万恒 | 人民教育 | 201812 | 13 |
| 学校管理 | 校长是校园里行走的文化符号 | 项红专 | 人民教育 | 201812 | 17 |
| 学校管理 | 校长价值领导力何以实现 | 谢永红 | 人民教育 | 201812 | 21 |
| 学校管理 | 校长，你会学习吗？ | 陈正 | 人民教育 | 201812 | 24 |
| 学校管理 | “我如此投入，怎么还有这么多抱怨？” | 沈茂德 | 人民教育 | 201812 | 27 |
| 学校管理 | 教育家型校长的特质与使命 | 鲍传友 | 人民教育 | 201812 | 30 |
| 学校管理 | 紧跟新时代步伐，推动中小学科技教育强起来 | 魏锐 | 人民教育 | 201812 | 1 |
| 学校管理 | 重申教师家访的教育意义 | 石中英 | 人民教育 | 201812 | 36 |
| 学校管理 | 开展宪法教育的关键要素分析 | 侯春平 | 人民教育 | 201812 | 39 |
| 学校管理 | 建立务实管用的中小学校党建工作制度 | 张瑞香 郭新光 | 人民教育 | 201812 | 43 |
| 学校管理 | 看一所小学如何建构中医特色校园文化 | 张淑贞 | 人民教育 | 201812 | 58 |
| 学校管理 | 一所特区小学的“双一流”建设 | 巨晓山 | 人民教育 | 201812 | 61 |
| 学校管理 | 第三人介入校外活动中，学校的安全保障义务能否转移？ | 申素平 周航 | 中小学管理 | 2018.06 | 25 |
| 学校管理 | 追求有“魂”的教育——中小学校长在教育变革中的责任与使命 | 叶翠微 | 中小学管理 | 2018.06 | 29 |
| 学校管理 | 让学校成为生命恣意生长的沃土 | 于洪涛 | 中小学管理 | 2018.06 | 55 |
| 学校管理 | 学校文化视角下薄弱学校改造的困境与出路 | 邓亮 | 教学与管理 | 2018.06 | 15 |
| 学校管理 | 中小学评估的反思与优化 | 符丹 | 教学与管理 | 2018.06 | 18 |
| 学校管理 | 选课走班制下宿舍管理的书院式体系建构 | 潘大昌 | 教学与管理 | 2018.06 | 22 |
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| 教学教研 | 社会主义核心价值观融入语文课程的教学策略 | 付宜红 | 人民教育 | 201812 | 48 |
| 教学教研 | 面向每一个：小班化教学的专业追求 | 严必友 | 人民教育 | 201812 | 51 |
| 教学教研 | 佐藤学“学习共同体”教育改革方案与启示 | 陈静静 | 全球教育展望 | 2018.6 | 78 |
| 教学教研 | 教育机智：赫尔巴特的实践智慧及其历史意蕴 | 彭韬 林凌 | 全球教育展望 | 2018.6 | 89 |
| 教学教研 | 一贯制学校的小初衔接教育和管理变革 | 徐向东 | 中小学管理 | 2018.06 | 42 |
| 教学教研 | 如何做一个优秀的教研活动主持人？ | 耿春龙 | 中小学管理 | 2018.06 | 44 |
| 教学教研 | 中小学校本研课磨课三要素 | 郭文革 | 教学与管理 | 2018.06 | 33 |
| 教学教研 | 参与式教学的实践意蕴 | 胡展航 | 教学与管理 | 2018.06 | 36 |
| 教学教研 | 人教版高中《语文》“故国神游”注释商榷 | 胥洪泉 | 教学与管理 | 2018.06 | 39 |
| 教学教研 | 核心素养下初中数学课堂教学检视及改进 | 王惠 | 教学与管理 | 2018.06 | 42 |
| 教学教研 | 初中英语教学中文化品格的培养 | 张金凤 | 教学与管理 | 2018.06 | 45 |
| 教学教研 | 初中物理两个版本救材课后习题比较分析 | 吕露 周新雅 蔡孝文 邹芳 | 教学与管理 | 2018.06 | 48 |
| 教学教研 | 基于真实情境的高中化学深度学习 | 黄华文 | 教学与管理 | 2018.06 | 50 |
| 教学教研 | 优质语文课程资源库的建设 | 柴如峰 王桂玲 | 教学与管理 | 2018.06 | 53 |
| 教学教研 | “实际问题”不能脱离“生活实际”——对数学教科书中几个问题的商榷 | 王伟民 杨培军 | 教学与管理 | 2018.06 | 57 |
| 教学教研 | 英语同一课堂分层教学的设计与运用 | 周仲飞 | 教学与管理 | 2018.06 | 60 |
| 教学教研 | 《道德与法治》主题情境教学的“四条主线” | 严卫林 | 教学与管理 | 2018.06 | 62 |
| 教学教研 | 史料教学的特征及其应用 | 程爱民 | 教学与管理 | 2018.06 | 65 |
| 教学教研 | 培育学生地理核心素养须加强“理”性思考 | 张春华 | 教学与管理 | 2018.06 | 68 |
| 教学教研 | 基于核心素养的校本课程建设 | 张斌 | 教学与管理 | 2018.06 | 70 |
| 教学教研 | 普通高中开设小语种课程的价值与路径 | 张爱琴 | 教学与管理 | 2018.06 | 73 |
| 教学教研 | 新高考改革中高中学业水平考试的初衷与现实 | 孙春晓 纪德奎 | 教学与管理 | 2018.06 | 76 |
| 教学教研 | 高中学业水平考试题库建设的需求分析 | 郭光明 吴成兵 刘芳 黄红波仲启立 | 教学与管理 | 2018.06 | 79 |
| 教学教研 | 新高考数学科考核目标与考查要求研究 | 于涵，任子朝，陈昂，赵轩，李勇 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 21 |
| 教学教研 | 新高考外语科的功能定位与改革方向 | 于涵，陈康，高升 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 27 |
| 教学教研 | 新高考下高中生如何选科 | 张雨强，白雪，张中宁 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 34 |
| 教学教研 | 高考语文科《考试大纲》中古代诗文“浅易”标准释析 | 张开 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 40 |
| 教学教研 | 以学习为中心：中国基础教育课堂的基本教学逻辑 | 冉亚辉 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 46 |
| 教学教研 | 批判性思维与创新思维的辨析与培育 | 王建，李如密 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 53 |
| 教学教研 | 论当前中小学书法教学中的三对关系 | 李逸峰 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 59 |
| 教学教研 | 数学教学的表征处理策略——基于专家教师的课堂教学分析 | 陈薇 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 65 |
| 教学教研 | 普通高中化学课程标准的变化 | 李俊 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 71 |
| 教学教研 | 分层联动教研模式的建构——以中学物理为例 | 张晓红，张静，熊建文，姚建欣 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 78 |
| 教学教研 | 普通高中学科核心素养与学会发展核心素养的对接探析 | 王卫华 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 84 |
| 教学教研 | 论基于具身的语文核心素养 | 杨澄宇 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 91 |
| 教学教研 | 21世纪以来国际学界关于高中学生核心素养的研究分析 | 李小红，王博 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 98 |
| 教学教研 | 课本教程建设的困境与路径 | 王淑芬 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 105 |
| 教学教研 | 校长课程领导的取向差异与水平分层探析 | 吴晓玲 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 111 |
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| 德育工作 | 党建驱动中学德育机制创新 | 辽宁省铁岭县莲花第二初级中学 | 人民教育 | 201811 | 24 |
| 德育工作 | 师德建设从尊重教师开始 | 李明强 | 人民教育 | 201811 | 65 |
| 德育工作 | 德育是一门困难而伟大的学问 | 檀传宝 | 人民教育 | 201812 | 42 |
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| 教师成长 | 教师队伍成长的两个引擎 | 王尤敏 | 人民教育 | 201812 | 66 |
| 教师成长 | 中小学师生交往关系的失真与重塑 | 陈亮，党晶 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 118 |
| 教师成长 | 教师教育课程学习共同体的行动叙事 | 文军萍 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 125 |
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| 班主任工作 | 我这样带一年级学生 | 孙雪梅 | 人民教育 | 201812 | 46 |
| 班主任工作 | 开门办班·匠心做事：让班主任工作更有力量与价值 | 田冰冰 | 中小学管理 | 2018.06 | 32 |
| 班主任工作 | 基于脑科学的成长型思维培养：发展每一个学生的潜能 | 梅海燕 金泠等 | 中小学管理 | 2018.06 | 46 |
| 班主任工作 | 校服隐含的教育规划及其超越 | 张静波 蔡国英 | 教学与管理 | 2018.06 | 25 |
| 班主任工作 | 家委会本质的异化与应然选择 | 翁璐瑶 吴亮奎 | 教学与管理 | 2018.06 | 28 |
| 班主任工作 | 中学生社团管理的价值与策略 | 蒋玉辉 | 教学与管理 | 2018.06 | 30 |
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| 比较教育 | 欧盟职业继续教育与培训中的WBL新动向：政策与实践 | 匡瑛 | 全球教育展望 | 2018.6 | 101 |
| 比较教育 | 技术教育的重要基石：日本职业培训指导员培育的历史演变与制度特点 | 陆素菊 | 全球教育展望 | 2018.6 | 111 |
| 比较教育 | 美国“生涯技术技术教育共同核心标准”述评 | 付雪凌 石伟平 | 全球教育展望 | 2018.6 | 120 |
| 比较教育 | 新加坡基础教育信息化发展战略及其启示 | 叶晓晨 | 教学与管理 | 2018.06 | 82 |
| 比较教育 | 美国AP课程的回顾、现状与启示 | 王光明，张胜 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 132 |
| 比较教育 | “变”与“不变”：2000——2018PISA阅读素养观的关键特征 | 叶丽新 | 课程·教材·教法 | 2018.06 | 138 |
