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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201808

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2018年11月15日

主题篇名责任者刊名刊期页码
 历史解释有优劣之分吗？黄牧航中学历史教学2018年第8期（总第390期）1
部编教科书研讨被误解额图片——以“原始农耕生活”为例骆增翼中学历史教学2018年第8期（总第390期）4
部编教科书研讨历史思辨性思维的教学逻辑——以部编历史教科书辅栏“材料研读”教学策略为例周刘波中学历史教学2018年第8期（总第390期）5
部编教科书研讨抗日战争时期日军编制是“师”还是“师团”？侯智林中学历史教学2018年第8期（总第390期）6
教师发展基于核心素养的地方拓展性课程的开发和实施——以海宁东西山拓展性课程《十里春风不如你》开发与实施为例傅彩云中学历史教学2018年第8期（总第390期）8
教师发展“预、探、提”《历史与社会》课堂导学策略概说——以八下“新航路开辟”为例王婷中学历史教学2018年第8期（总第390期）11
教师发展跨专业跨学科寻求历史解释——以物质文化遗产教学中的难点突破为例徐峰 费颂春中学历史教学2018年第8期（总第390期）14
教师发展基于学情研判，推进“深度学习”——以人民版必修三《三民主义》一课为例虞文琳中学历史教学2018年第8期（总第390期）17
教学研讨左图右史，察古知今——论地图绘制在培养初中生历史时空观念中的作用李念中学历史教学2018年第8期（总第390期）19
教学研讨把握主干 分层递进 整体提升刘艳平中学历史教学2018年第8期（总第390期）22
教学研讨基于历史学科核心素养的图像资料运用策略研究卓伟中学历史教学2018年第8期（总第390期）23
教学研讨时空观念的价值及其实现姚晓岚中学历史教学2018年第8期（总第390期）27
教学研讨“时间意识”的培育路径初探——由一道选择题的解答说起盛刚中学历史教学2018年第8期（总第390期）30
教学研讨“雷达图”在中学历史课堂中的运用探讨——以《英国工业革命》复习课的一个环节为例于少华中学历史教学2018年第8期（总第390期）33
教学研讨浅谈逻辑方法在历史论证题中的运用花远杰 万灵中学历史教学2018年第8期（总第390期）37
教学研讨论老子思想中的“自信力”孙立舟中学历史教学2018年第8期（总第390期）40
教学研讨基于“变废为宝”原则的课程资源整合方式再析——以人教版《英国君主立宪制的建立》为例费胜英中学历史教学2018年第8期（总第390期）43
教学研讨2017年年度中学历史教学研究主要问题回顾与前瞻——基于《中学历史地理教与学》全文转载文章的分析贾雪枫中学历史教学2018年第8期（总第390期）46
教学研讨基于学生本位的初中历史教学设计策略思考——以《宋代经济的发展》为例李岚中学历史教学2018年第8期（总第390期）49
教学研讨以图示说逻辑——关于凡尔赛-华盛顿体系的教学思考祝旭东中学历史教学2018年第8期（总第390期）52
学业评价谈2018年高考历史全国卷41题中的比较题汪儒斌中学历史教学2018年第8期（总第390期）54
学业评价“忘形以得意”——例谈创新视域下全国卷I 的开放性试题吕增根中学历史教学2018年第8期（总第390期）57
学业评价用数据说话，用数学表达——2018年高考历史“计量类”试题的考查特点与复习对策黄凌中学历史教学2018年第8期（总第390期）60
学业评价史料实证考查中的史料裁剪及论证逻辑——以2018年高考全国I卷历史第25题为例胡文根中学历史教学2018年第8期（总第390期）63
学业评价研“时空观念”之试题，探“时空观念”之教学——以浙江省五次历史选考试题为视角王强中学历史教学2018年第8期（总第390期）66
学生学史辛亥革命的历史叙事——基于台湾“康熙版”和大陆人民版的比较杨文密 郑流爱中学历史教学2018年第8期（总第390期）69
图说历史意大利的统一（三）：红十字会的诞生李锡海中学历史教学2018年第8期（总第390期）72
      
课程研究如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养目标郑林历史教学2018年8月（总第796期）3
课程研究通过中医药学认识传统文化老任历史教学2018年8月（总第796期）8
课程研究课程知识结构的变化与教师专业发展——2017年版高中历史课程标准新解朱可历史教学2018年8月（总第796期）12
高考研究落红不是无情物 化作春泥更护花——基于“历史解释”评析2018年高考文综I卷历史题毛经文历史教学2018年8月（总第796期）20
高考研究“生活即历史”的高考命题立意与“蒙养历史”教学——以2018年全国卷I历史试题为例陈洪义 周桂婵历史教学2018年8月（总第796期）26
高考研究以家国情怀之刀解历史问题之牛——2018年全国卷I第41题的教学启示申永健历史教学2018年8月（总第796期）31
教学设计初中《北魏政治和北方民族大交融》教学设计李园园历史教学2018年8月（总第796期）34
教学研究周武王大规模分封了吗？李凯历史教学2018年8月（总第796期）40
教学研究叙事技巧与历史解释——以《交通工具和通讯工具的进步》一课为例徐继宽历史教学2018年8月（总第796期）44
教学研究对明清商业经济的批判性认识谢天历史教学2018年8月（总第796期）49
教学随笔中学生史证能力素养的内涵、现状与培育薛伟强历史教学2018年8月（总第796期）53
进修资料马丁·路德宗教改革中的人文主义精神王丰 孟广林历史教学2018年8月（总第796期）61
进修资料好书推荐陈鑫历史教学2018年8月（总第796期）封二
      
教育视野历史教育研究要有全球视野张汉林 中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）4
教育视野问道·悟新·提升：高考试题大家评 中学历史教学参考2018年第8期（总第441期） 
教育视野历史学科能力测量中的“批判性思维”及价值——以2018年全国卷历史试题为例楼卫琴中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）23
教育视野怎样考查时空观念素养——以2018年全国卷Ⅲ第25题为例韩海林 陈静亦中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）27
教育视野明确的历史价值导向与难以明确的历史价值判断——2018年高考北京卷Ⅰ第37题第（3）问之感悟赵文龙中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）29
教育视野2018年高考全国卷Ⅰ第42题赏析刘宏法中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）30
教育视野例谈历史论证题的解题策略张齐胜中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）32
教育视野赏析与应对：从2018年全国卷开放性试题看课后作业点评刘相钧中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）34
教学实践历史课程之“中华文化”的学业质量束鹏芳中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）7
教学实践高中历史课堂教学立意：缘由、特征与凝练——以人民版必修一专题三为例郑流爱 朱亚楠中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）64
教学实践关于中国古代经济单元教学中评估证据的设计与思考王秀青中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）12
教学实践罗斯福新政：一场关于自由的争论——“历史解释”素养下对新政的再认识王子涵中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）44
教学实践基于“问题探究，家国情怀素养培育”的教学设计——以统编教科书“金与南宋的对峙”为例张萍中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）59
教学实践“历史新课标与教学改革研究”征稿优秀作品 中学历史教学参考2018年第8期（总第441期） 
教学实践探寻史料原意，增进历史理解黄维汀中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）17
教学实践深度：在功利和价值之间——关于核心素养指向下深度教学的思考、观察与实践冯波中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）39
教学实践基于历史解释的初衷历史教学实践——以“法国大革命”一课为例李寅滢中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）55
学生成长构建“三重时空”之间对话，探寻“时空观念”落地路径——中国抗日战争起点时间的教学片段及其思考郑小勇中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）20
学生成长尊重认知规律 还原历史人物——以“一代雄狮拿破仑”为例应启明中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）36
学生成长基于教学立意的史料选择与运用——以拓展课“清末民初的社会”为例杨磊中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）52
学生成长朱元璋严禁宦官读书识字了吗——由高考试题引发的思考刘扬 陈德运中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）68
教研互动指向教学评一致性的历史概念教学策略许星中学历史教学参考2018年第8期（总第441期）61