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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201812

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2019年02月20日

主题篇名责任者刊名刊期页码
学术茶座课程标准 部编理念 核心素养王继平中学历史教学2018年第12期（总第394期）1
部编教科书研讨基于核心素养，建构“点”式学材一一以统编教材七年级历史上册“秦统一中国”为例伏军中学历史教学2018年第12期（总第394期）4
教师发展重庆市璧山中学校历史教研组组稿 中学历史教学2018年第12期（总第394期） 
教师发展寓“家乡情结”于“家国情怀”一一以重庆大后方与中华民族抗战烽火为例徐艳谢勇中学历史教学2018年第12期（总第394期）6
教师发展穿过时空触摸你——时空观念在“分封制”教学中的运用王庆华易丽花中学历史教学2018年第12期（总第394期）9
教师发展史料嵌入与史料实证的有机融合——以《开辟新航路》一课为例李向雪曹源中学历史教学2018年第12期（总第394期）12
教师发展在历史细节中获得智慧——以《英国革命》一课的教学设计与实施为例汤智惠 夏军中学历史教学2018年第12期（总第394期）15
教师发展依据材料 提炼主题 体悟方法——2018年全国高考历史Ⅱ卷第42题的命题立意和教学启示曾佑彬严科中学历史教学2018年第12期（总第394期）18
教学研讨基于教学立意的教材内容整合——以《辛亥革命》一课的教学设计为例景东升 唐朋中学历史教学2018年第12期（总第394期）21
教学研讨营造历史空间建构历史记忆——以“奥斯威辛集中营”教学为例卢晓华中学历史教学2018年第12期（总第394期）24
教学研讨史料实证：反思性、批判性的方法与思维——以“如何评价李鸿章”为例何引芬中学历史教学2018年第12期（总第394期）27
教学研讨多元证据，合理、充分理解历史——人教版必修二第八单元第22课同课异构的感悟王芳 汤春红中学历史教学2018年第12期（总第394期）30
教学研讨要在“礼”上下足功夫——对“百家争鸡和儒家思想的形成”的教学建议范从华中学历史教学2018年第12期（总第394期）33
教学研讨科学选择节点 理性解释历史——以“俄国十月革命”为例吴永健中学历史教学2018年第12期（总第394期）36
教学研讨转化学生的质疑为教学契机的一次尝试谭传金中学历史教学2018年第12期（总第394期）38
教学研讨中学历史课堂培养学生时空观念之思考陈字锋中学历史教学2018年第12期（总第394期）41
教学研讨文艺复兴时期的基督教与人文主义张路中学历史教学2018年第12期（总第394期）43
教学研讨引入儿童史学术成果，灵动中学历史教学一一基于几童史引入中学历史教学进行校本课程建设的区域实践研究赖蓉辉 马云飞中学历史教学2018年第12期（总第394期）46
教学研讨信息技术与历史学科融合实践论探——从《战国时期的社会变化》一课说起粪荣勇中学历史教学2018年第12期（总第394期）49
教学研讨历史解释与工业革命范绮芹中学历史教学2018年第12期（总第394期）52
教学研讨馆校合作在高中历史校本课程开发中的应用——以广州市执信中学校本课程《朱执信和他的时代》为例刘琴 余 冬曹霞 中学历史教学2018年第12期（总第394期）54
学业评价历史解释的建构需要关注事实关联一一以高考“出现背景”类试题为例 中学历史教学2018年第12期（总第394期）57
学业评价时空无边 观念有形——高考试题中“时空观念”呈现的特点及教学策略刘延广中学历史教学2018年第12期（总第394期）60
学业评价着眼核心素养提高概括能力——以全国卷材料解析题为例谢珊珊中学历史教学2018年第12期（总第394期）63
学业评价历史概念教学例说——以2018年江苏高考历史试卷为例黄凌中学历史教学2018年第12期（总第394期）66
学生学史中国自然经济何时开始解体？——兼与曹立群老师商植曾勇中学历史教学2018年第12期（总第394期）69
图说历史美国内战（三）——1861年战事于云雁中学历史教学2018年第12期（总第394期）72
      
课程研究宋朝的战事与宋朝经济生活任世江历史教学2018年12月（总第804期）3
专题研究——历史学科核心素养之实践探讨从核心素养的落地谈历史概念教学的实施陈志刚 孟佳历史教学2018年12月（总第804期）10
专题研究——历史学科核心素养之实践探讨指向历史学科核心素养的表现性评价探讨一一以《俄国十月革命胜利》一课为例赵士祥历史教学2018年12月（总第804期）17
专题研究——历史学科核心素养之实践探讨基于核心素养立意的历史问题设计：原则与表征高黎明历史教学2018年12月（总第804期）23
专题研究——历史学科核心素养之实践探讨基于历史学科核心素养的课堂教学评价初探林德田历史教学2018年12月（总第804期）32
教学研究中考历史试题考查核心素养程度的学理分析刘俊利历史教学2018年12月（总第804期）37
教学研究历史教学：“人”不可缺席——以“明清之际活跃的儒家思想”为例周明历史教学2018年12月（总第804期）43
阅读与备课例说问题驱动的中学历史教师专业阅读——以“康有为的性格葬送了戊戌变法？”释疑为例付文治历史教学2018年12月（总第804期）47
命题研究历史材料解析题的命制——以“茶的历史”为例王邵励历史教学2018年12月（总第804期）58
他山之石学科素养在美国“中世纪中国史”教学中的体现徐渭清历史教学2018年12月（总第804期）64
 《历史教学》第127卷（2018年1~12期）总目 历史教学2018年12月（总第804期）69
      
教育视野新时代·新形势·新征程——中国教育学会历史教学专业委员会2018学术年会综述孙妍 冯良中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）封二
教育视野核心素养时阈下的历史学科知识观吴波中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）32
教育视野比较研究蕴藏强烈的责任感——读《国外历史课程标准评介》有感陈德运中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）35
教学实践基于体认的“仁、爱”文化教学——“大爱之城”的文化观察和教学设计蒋其君 章文静中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）4
教学实践培养问题意识 感受家国情怀——“‘地质之光’李四光”教学设计与实施王理中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）50
教学实践关于“北宋纸币铜版拓片”的探究活动刘红影中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）61
教学实践基于问题解决的历史教学——以统编版七年级历史下册第3课“盛唐气象”为例王必闩中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）26
教学实践欲识真面目，深入此山中——“北美大路上的新体制”备课札记与教学思考李元亨中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）29
教学实践巧用“传统”助力时空观念素养“落地”曹磊中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）58
教学实践初中历史教学如何渗透家国情怀素养——由统编版教科书的变化所想到的谢芳青中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）64
教学实践人物·时代·历史——刍议围绕人物开展的历史教学范江中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）41
教学实践基于史料与历史解释的视阈融合——以“戊戌变法”的教学实践为例冯怡中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）44
教学实践“复活”与“复原”：基于唯物史观基本原理的实践与思考冯丽珍 朱能中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）55
教学实践由主题教学探索历史学科核心素养的培养——以“全球航路的开辟”一课为例李婷君中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）68
学生成长构建“有料·有味·有评”的历史与社会课堂教学董敏中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）38
学生成长串衍“教学线索” 浸润“历史意识”——以“俄国改革”为例周涵歆中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）47
学生成长历史教学的广度、深度与联度——兼议培育学生史鉴观念的教学对策周刘波中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）66
教研互动搭建教师成长平台 推动课堂教学改革——成都市历史学科“蜀都杯”赛课活动回眸赖蓉辉中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）8
教研互动浅谈“史料教学”在中学历史课堂中的运用——以“辛亥革命”一课教学设计为例雷志伟中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）11
教研互动让“核心素养”在“历史张力”中渗透——评雷志伟老师“辛亥革命”一课赖蓉辉等中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）14
教研互动做实研究共同体 提升课程胜任力——以一节优质课的打造为例田蓉 高建文中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）16
教研互动宝剑锋从磨砺出——“甲午中日战争”一课教学小记纪德奇中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）20
教研互动例谈历史课堂的“几度“匡世国中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）22
教研互动历史课堂如何开展史料实证——以“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例高建文 田竞力中学历史教学参考2018年第12期（总第449期）24