高三数学教学的反思1

高三数学教学的反思1

高三第一学期已经结束了,在学期中,学生已渐渐适应了高三的学习生活,同时我也在繁忙中不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。通过这一时期的实践，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：
    一、不能按时完成老师布置的作业的同学不少。都要靠我讲他听，这种情况A1班学生很突出，本来学生的数学基础就差，学数学的学生就那么三、四十个，而能按时完成的就那二十来个同学，问其什么原因，回答不会，一做数学题就想睡觉，做题没思路，一没思路就不想往下做。其实这与他们基础差有着一定关系，平时做题少，各种题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难是正常的。
    二、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，导致做题时不知该用哪个公式，还得去现翻书。

    三、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西都能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
    四、现在的学生特别懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
    对于以上学生存在的四点问题，我想提出以下改进的措施：
    一、加大作业检查的力度，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
    二、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
    三、提高课堂40分钟效率。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法，比如数形结合思想、函数方程的思想等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。
    四、课下下班个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
    五、找个别同学特别是尖子生进行谈话，在每次单元检测后我都要找几个同学进行面批，指出哪些知识存在问题，并给予解决。
   　以上是我在这一学期教学中的反思，望各位领导批评指正