| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 组蛋白修饰在固有免疫记忆中的作用 | 王梦珂，赖王平 | 生物学教学 | 2022.11 | 2 |
| 植物春化现象的调控-一表观遗传调控实例 | 孟安华，徐 微，王秀莉 | 生物学教学 | 2022.11 | 5 |
| 【现代教育论坛】 | 试论高中生生物学问题解决能力的培养与评价 | 邓纯臻，隆平 | 生物学教学 | 2022.11 | 8 |
| 【义务教育新课标研究】 | 基于义务教育生物学新课标的项目式学习 | 王晔，张瑶，崔颖 | 生物学教学 | 2022.11 | 12 |
| 基于核心素养的初中生物学教学定性与定量结合的综合评价策略 | 程说创 | 生物学教学 | 2022.11 | 14 |
| 【教育教学研究】 | 大情境统领下的高中生物学课堂新架构 | 应学超 | 生物学教学 | 2022.11 | 16 |
| 思政元素融人初中生物学教学的实践探索 | 刘晶 | 生物学教学 | 2022.11 | 20 |
| 基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例 | 毕军 | 生物学教学 | 2022.11 | 23 |
| 基于模型建构的初中生物学深度学习——以“生物圈是最大的生态系统”为例 | 黄爱坚 | 生物学教学 | 2022.11 | 25 |
| 理性思维融合直观显示，突破减数分裂的重难点 | 刘 松 | 生物学教学 | 2022.11 | 28 |
| 启发式科学写作模式在生物学教学中的应用 | 杨庭仪，付 雷 | 生物学教学 | 2022.11 | 31 |
| 基于学科核心素养的教材栏目应用初探——以沪科版高中生物学新教材必修1为例 | 张金鑫，陆安庆，张秀珍 | 生物学教学 | 2022.11 | 33 |
| 【教具】 | 眼球成像模型的制作方法 | 李金联，高 霞，张艳萍 | 生物学教学 | 2022.11 | 35 |
| 【课堂教学】 | 基于真实情境的“果汁生产过程的思考”专题复习教学设计 | 王红 | 生物学教学 | 2022.11 | 37 |
| “细胞核的结构和功能”教学设计 | 杨景国 | 生物学教学 | 2022.11 | 41 |
| “生物技术在新冠病毒(SARS - CoV-2)检测中的应用”复习课教学设计 | 泰丹 | 生物学教学 | 2022.11 | 43 |
| 单元教学视角下“ATP 是细胞内的‘能量通货'”的教学设计 | 李琪 | 生物学教学 | 2022.11 | 46 |
| 基于整体式教学情境创设的“基因表达与性状的关系”（第1课时）教学设计 | 张芸 | 生物学教学 | 2022.11 | 49 |
| “血液循环途径〞一节的教学设计 | 陈腊琴 | 生物学教学 | 2022.11 | 51 |
| “神经调节的结构基础”（第1 课时）的教学设计 | 林文乔 | 生物学教学 | 2022.11 | 58 |
| 促进生命观念形成的“藻类植物”教学设计 | 於琳雅 | 生物学教学 | 2022.11 | 61 |
| 【实验教学】 | 基于民间传统文化的“果酒制作”实验教学设计 | 苏普尔盖.图尔蒜，赵三军 | 生物学教学 | 2022.11 | 54 |
| 应用果蝇开展“种群数量的变化”实验教学 | 丁浩 | 生物学教学 | 2022.11 | 56 |
| 初中生物学实验中的“一材多用” | 吴冰芳 | 生物学教学 | 2022.11 | 63 |
| 例谈“教学生活化”理念下的实验教学优化策略 | 朱航雨 | 生物学教学 | 2022.11 | 67 |
| 【考试与命题】 | 生态文明观在高考生物学试题中的呈现及教学启示 | 方伟奇 | 生物学教学 | 2022.11 | 65 |
| 基于生命观念学业质量标准的试题案例分析 | 姚慧凌，彭新明 | 生物学教学 | 2022.11 | 69 |
| 转化与化归思想在高中遗传学解题中的应用 | 廖红,王锋,帅芳芳 | 生物学教学 | 2022.11 | 72 |
| 2022 年1月浙江省选考生物学卷对科学思维的考查及教学启示 | 吕 妍，张志祥 | 生物学教学 | 2022.11 | 74 |
| 2022 年高考全国乙卷生物学试题对学科核心素养的考查 | 梅侣，张慧 | 生物学教学 | 2022.11 | 76 |
| 【科技活动】 | 创作叶脉画，培养学生创新思维能力 | 王惠 | 生物学教学 | 2022.11 | 79 |
| 第34届全国青少年科技创新大赛获奖作品分析及启示 | 陈郑伟，何善亮 | 生物学教学 | 2022.11 | 81 |
| 【教学参考】 | 肌肉收缩过程中的能量流动及转化 | 尚之琳，赵卉茹,唐灵芳 | 生物学教学 | 2022.11 | 83 |
| 统计学与中学生物学教学 | 杨梅 | 生物学教学 | 2022.11 | 84 |
| 摩尔根错了吗 | 焦方超 | 生物学教学 | 2022.11 | 86 |
| 人类疾病模型小鼠的制备 | 胡雪峰，骆雅鑫 | 生物学教学 | 2022.11 | 88 |
| 细胞的“净化系统”——溶酶体 | 张胜军 | 生物学教学 | 2022.11 | 90 |
| 建立体温调节模型过程中几个问题的分析 | 韩丽 | 生物学教学 | 2022.11 | 92 |
| 高中生物学课程内容中的哲学思想和科学方法 | 赵怀珺 | 生物学教学 | 2022.11 | 94 |
| 关于聚合酶的两个疑问解析 | 吴红胜，徐 乐，李胜杰 | 生物学教学 | 2022.11 | 96 |
| 【其他】 | 欢迎订阅 2023 年《生物学教学》杂志 |
| 生物学教学 | 2022.11 | 95 |
| 下期要目 | 摭谈植物的光形态建成 |
| 生物学教学 | 2022.11 |
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| “双減”政策下初中生物学创新性实践作业设计 |
| 生物学教学 | 2022.11 |
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| 例谈高中生物学合格性考试试题的常见问题 |
| 生物学教学 | 2022.11 |
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| 基于社会性科学议题的辦证思维教学 |
| 生物学教学 | 2022.11 |
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