推荐信息

热门信息

当前位置：首页>> 校园资讯>> 图书信息

图书信息

馆藏教育教学期刊资料索引：语文2016年2月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2016年04月12日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
开卷 鼓励学生独立思考 谢嗣极 语文教学通讯 201602 1
  选择语文，请退出“半优”语文教师群 王崇风 语文月刊 201602 1
  《龙文鞭影》：语文教学的好帮手 刘松来 中学语文教学 201602 卷首语
  语文教师的三重境界 刘祥 中学语文教学参考 201602 1
理论研究 语文教材中议论文文本选材及删改中的逻辑问题 谭邦和 语文教学与研究 201602 4
  “文德”观照下的写作道德规范意蕴管窥 徐永生 语文教学与研究 201602 8
  莫让“标准”变成思维的紧箍咒 花小海，吴振华 语文教学与研究 201602 12
  互文性文本解读和互文本类型 张斗和 语文教学与研究 201602 15
  《寒风吹彻》中的生命哲学再探 柏云 语文教学与研究 201602 17
  我看语文教学中的保守主义思潮 秦峰 语文教学与研究 201602 32
  课堂生成问题的有效利用 杜红彪 语文教学与研究 201602 34
  浅谈高中现代汉语语法教学的必要性及对策 陈波 语文教学与研究 201602 46
  “优质课”须除“匠气” 王怀中 语文教学与研究 201602 75
  语文教学与信息技术融合的思考 马玉杰 语文教学与研究 201602 75
  《合众石兽》的讲学家形象分析 温鑫 语文教学与研究 201602 77
  个性化语言生成的必要条件 赵桂珠 语文教学与研究 201602 78
  这个刺客不太“冷” 刘波 语文教学与研究 201602 79
  《再别康桥》多重主题浅析 霍源江 语文教学与研究 201602 80
  颠覆·超越·互通——潘新和教授访谈录 张心科，潘新和 语文教学通讯 201602 4
  语文共生教学的提出背景及理论根据 黄厚江 语文教学通讯 201602 10
  共生教学的关系重建 徐飞 语文教学通讯 201602 12
  每节作文课都是一项微课堂——简评黄厚江老师“在别人的树上开自己的花”课例 张兰芳 语文教学通讯 201602 14
  语文教育的文化自觉 黎利云 语文教学通讯 201602 16
  深读文本  掘井及泉 彭俊姣 语文教学通讯 201602 18
  如何让学生自主地“选”而“修”——以《论语》专题教学为例 陈劲松 语文教学通讯 201602 21
  课堂对话低效的原因分析与对策研究 邢小雷，李颜芳 语文教学通讯 201602 23
  运用陌生化原理，创新语文教学 聂玉华 语文教学通讯 201602 26
  多维视野下语文“学案导学”模式批判 李天嵩 语文教学通讯 201602 31
  “无为之治”与“有为之智” 肖林桓，浦培根 语文教学通讯 201602 40
  生成课堂的关注点 陆亦斌 语文教学通讯 201602 42
  教学现场：打开学生的可能世界 李欣荣 语文教学通讯 201602 44
  源头既清，波澜自阔——对中学语文教学“无根化”问题的思考 苏凯 语文月刊 201602 4
  儒学视野下的文言文教学论纲 任士见 语文月刊 201602 10
  渗透审智  激活思维——试论如何在文学类作品阅读教学中发展学生的思维品质 胡晓洁 语文月刊 201602 14
  比尔格勒：“小人物”的意义 石月勤 语文月刊 201602 17
  做一位“高级而有趣”的人——对高三同学的祝愿和希望 古远清 语文月刊 201602 20
  鲁迅就在我们身边——大陸新邨9号 王玉强 语文月刊 201602 22
  挖掘亮点的评价有利于激发语文学趣 林桂烽 语文月刊 201602 24
  语文教学的魅力与陷阱 陈平原 中学语文教学 201602 4
  生本理念下高中文言文教学的对策 徐国新，吴伟昌 中学语文教学 201602 12
  对高中语文教学中课堂展示的思考 杜新建 中学语文教学 201602 15
  语文教学新经验建构的基本策略——基于思维能力培养的阅读教学训练 杨祥明 中学语文教学 201602 18
  语文课要着重培养语文能力和语文素养——在钱梦龙语文教学研讨会上的讲话 柳斌 中学语文教学参考 201602 5
  品读钱梦龙经典课例  浅议语文教学新常态 陈英皓 中学语文教学参考 201602 7
  高中语文微探究教学论纲（上） 冯为民 中学语文教学参考 201602 10
  “微问题设计”应着力处理好几对关系 汪永亮 中学语文教学参考 201602 14
  微探究教学之“微”探究 邱兼顾 中学语文教学参考 201602 16
  “生成课堂”的“境界说”原理分析 戴继华 中学语文教学参考 201602 19
  减负  真读  读真——对语文课堂教学简约化的思考 肖连珠 中学语文教学参考 201602 22
  伴随性习得：词汇学习的主要方式 潘双林 中学语文教学参考 201602 24
  课堂教学设计的智慧层级 彭玉华 中学语文教学参考 201602 76
  教学设计的“道法”与“技法” 胡成方 中学语文教学参考 201602 78
  让设计长成一棵风景树 高凤香 中学语文教学参考 201602 81
  从同课异构看语文教学的变化 闫桂珍 中学语文教学参考 201602 83
  研磨·把握·审视——对课堂教学时间合理运用的思考 姜小卫 中学语文教学参考 201602 86
  语文教学应训练学生做实“三功” 周志恩 中学语文教学参考 201602 88
  文言文教学中的审美层次意识——以《唐宋八大家散文选读》为例 刘希乐 中学语文教学参考 201602 91
  于细微处见精神——从林黛玉谈诗出错说开去 胡云信 中学语文教学参考 201602 93
  生与死：一个关于生命的永恒主题——《兰亭集序》解读 张忠森 中学语文教学参考 201602 95
  被忽略的格斯拉哥哥 成芳 中学语文教学参考 201602 97
  教学主张的“来”与“去” 黄厚江 高中语文教与学 201602 3
  世界，未来，现代化——新诗教学的当代视角 陈军 高中语文教与学 201602 9
  新诗教学的困境和探索 王耀松 高中语文教与学 201602 13
  例谈诗歌教学中的“整体思维” 王东颍 高中语文教与学 201602 16
  诗歌教学的间离效果——兼谈诗歌教学内容的确定 李新 高中语文教与学 201602 19
  以还原法、比较法读《六月，我们看海去》 赵艳东 高中语文教与学 201602 24
  语文知识教学策略摭谈 张悦 高中语文教与学 201602 34
  口角噙香，对月长吟——谈吟诵在课堂教学中的艺术处理 李哲峰 高中语文教与学 201602 37
  觅得清溪到云林——高中文言文阅读教学的误区与对策 张玲荣，余树财 高中语文教与学 201602 41
  “用象为文”的三点教学建议 蔡明 高中语文教与学 201602 44
  美国阅读教学模式的结构及启示 贡如云，李如密 高中语文教与学 201602 50
课堂教学 贾平凹《风雨》备教笔记 王君 语文教学与研究 201602 28
  《再别康桥》与《荷塘月色》之“轻轻”“悄悄”探究 毛永健 语文教学与研究 201602 37
  《居田园居》（其一）的疑点、盲点和难点 张晓勋 语文教学与研究 201602 39
  深度解读教《散步》 唐余富 语文教学与研究 201602 42
  小议《三峡》的出处与作者 孙贞锴 语文教学与研究 201602 44
  从发现品味的角度重构《装在套子里的人》 彭铁明 语文教学与研究 201602 50
  课堂设计是语文教师的基本功课 郭志明 语文教学与研究 201602 52
  论中学语文阅读教学中有效拓展点的把握 章新其 语文教学与研究 201602 54
  语文课堂教学实施有效互动的策略 梁姣 语文教学与研究 201602 59
  《渔父》课堂实录 李仁甫 语文教学通讯 201602 35
  细读  慢品  顿悟——《看社戏》备课心路历程 陆春建 语文教学通讯 201602 46
  解开那个“女人”说话的秘密——以《礼拜二午睡时刻》为例谈“小说人物阅读” 沈建忠，杨伟民 语文教学通讯 201602 48
  为赋深意巧设计——谈师陀《说书人》的多重情感错位 董健 语文教学通讯 201602 50
  “异态”的特别关注——以《品质》为例谈小说的主题解读 朱明慧，王玉英 语文教学通讯 201602 52
  “少教多学”理念下高中语文整合式教学刍议 张雅萍 语文教学通讯 201602 79
  “无远不到”作何解？ 蓝建龙 语文教学通讯 201602 63
  从《汉家寨》谈散文教学的抓点 余芳 语文月刊 201602 26
  《先秦诸子选读》教学探索 李鹏 语文月刊 201602 29
  多维互动中学习文言知识 林庆丁 语文月刊 201602 33
  将音乐欣赏融入语文教学中 程森 语文月刊 201602 35
  比较：感受语言美的有效载体——以《荷花淀》为例 朱永芳 语文月刊 201602 38
  以典促读  据典品词  析典论事——《江城子1密州出错》教学例谈 李鑫 语文月刊 201602 41
  是“吉”而非“凶”——《史记·刺客列传》中“白衣冠”嫌疑 王万秋 语文月刊 201602 44
  孰与君少长——探究《鸿门宴》几个不可忽视的细节 徐雪斌 语文月刊 201602 46
  道是寻常最奇崛——论李商隐《贾生》的结构艺术 曾光 语文月刊 201602 49
  《鸿门宴》注释辨正 乔德平 语文月刊 201602 51
  《端午的鸭蛋》：仅仅是诗意的怀想吗？ 杨雄彬 语文月刊 201602 55
  抓“主题”才能纲举目张 尤立增 中学语文教学 201602 22
  《云南的歌会》《吆喝》主题教学 陈沛 中学语文教学 201602 22
  苏轼对陶渊明《归去来兮辞》的再创作 熊言安 中学语文教学 201602 40
  多角度有创意地解读小说 付煜，刘永康 中学语文教学 201602 44
  谈谈师陀《说书人》的多重情感错位 董健 中学语文教学 201602 47
  匠心与胜景——《苏州园林》双线合一的写作视角 马志英 中学语文教学 201602 51
  也说“三顾茅庐”中的“礼贤下士”与“平等” 王鑫 中学语文教学 201602 56
  《苏州园林》教学设计一 丰非非 中学语文教学 201602 59
  《苏州园林》教学设计一 向浩 中学语文教学 201602 61
  中规中矩与因地制宜 刘占泉 中学语文教学 201602 63
  秦朝灭亡谁之过——《过秦论》解读与教学 杨晓菁 中学语文教学 201602 80
  专家观课 褚树荣 中学语文教学 201602 84
  谈《长亭送别》教学的切入点 杨伟民，周红霞 中学语文教学参考 201602 38
  问好“课眼”模式下的“第一问” 兰琴岳 中学语文教学参考 201602 41
  由跳脱引发的课堂掘进 蔡焕杰 中学语文教学参考 201602 43
  奏响语文课“三部曲” 施善娥 中学语文教学参考 201602 21
  引导学生的思维走向深入——由《鸿门宴》的教学引发的思考 张锐 中学语文教学参考 201602 45
  我这样教《看社戏》 陈淮高 中学语文教学参考 201602 47
  从“解读”导向“品读”——以《林黛玉进贾府》为例 黄翠 中学语文教学参考 201602 50
  《鸿门宴》教学思考 王涛 中学语文教学参考 201602 52
  由《祝福》教学看课堂的“问”与“答” 伍阳斌 中学语文教学参考 201602 53
  备课：基于编者、作者和读者的思考——《江南的冬景》备课及其反思 阮建秀 中学语文教学参考 201602 56
  口语交际：学会倾听与表达——《林黛玉进贾府》中人物语言艺术摭谈 高德坤 中学语文教学参考 201602 58
  教师的读如何转入为教 成龙 中学语文教学参考 201602 61
  披文入情  缘景探情——《故都的秋》议论段作用探究 张肖侠 中学语文教学参考 201602 64
  《记念刘和珍君》课堂实录 费明福 中学语文教学参考 201602 69
  语文教学与高考视角 丁亚宏 中学语文教学参考 201602 71
  语文课堂应学考并举 陈莉 中学语文教学参考 201602 72
  “课标”观照下“授之以渔”的教学艺术 刘志远，吴栋 中学语文教学参考 201602 73
  倒逼出来的高考视角 费明福 中学语文教学参考 201602 74
  以“繁读”品《论语》 陈智峰，李小丽 高中语文教与学 201602 55
阅读写作 应试写作的写作文化视角探讨 张建新 语文教学与研究 201602 19
  写作教学中不容忽视细节意识 张春旺 语文教学与研究 201602 23
  写作教学亟待系统规范的独立教程 黄助昌 语文教学与研究 201602 26
  野村理论视域中的日本作文教学实践 王克强 语文教学通讯 201602 28
  “语文味”议论文写作之常式与变式教学设计 李琛 语文教学通讯 201602 56
  提升情境描写的意义——关于记叙文升格的课堂讨论 陆锋磊 语文教学通讯 201602 59
  在议论文中强化辩证思维 王晋芳 语文教学通讯 201602 61
  比喻类比化  文思繁花开——托物言类文章思维训练原则及示例 易朝芳，李旭山 语文教学通讯 201602 61
  重复与对比：高考优秀作文写作思维之道 崔莹 语文月刊 201602 58
  概念比较，彰显论证深度 朱华华 语文月刊 201602 63
  带着责任上路 梅婉鑫（作），韩延明（评） 语文月刊 201602 65
  但愿长梦不复醒 王宏伟（作），韩延明（评） 语文月刊 201602 66
  梦游记 屈玥（作），韩延明（评） 语文月刊 201602 67
  “工蚁” 肖琪畅（作），刘芬（评） 语文月刊 201602 69
  我们的阿格丽嘉 陈龙（作），罗小军（评） 语文月刊 201602 69
  我的同学刘宇航 余佳翰（作），姚文婷（评） 语文月刊 201602 70
  标配 尹杭（作），傅芳觉（评） 语文月刊 201602 71
  科学童话：研究性写作与创意写作的耦合 邓彤 中学语文教学 201602 29
  八年探索，谱写科学童话新篇 邓玉琳 中学语文教学 201602 29
  散文也应讲逻辑——以批判性思维指导学生散文写作 欧阳林 中学语文教学 201602 36
  “生命化”写作教学实践探索 仲玉梅 中学语文教学参考 201602 27
  手把手教学生写作文——共生写作教学的基本认识和操作 黄厚江 中学语文教学参考 201602 30
  以“我学”为设计理念与教学路线（一）——“我学、我讲、我达标”教学流程设计取向 张一山 中学语文教学参考 201602 34
  用问题引领阅读教学 梁全德 中学语文教学参考 201602 66
  文本解读的四个层次——基于教师的立场 陈勇 中学语文教学参考 201602 99
  制造阅读“困难”教学策略探微 沈建忠，张君妹 中学语文教学参考 201602 102
  文本应如何多元解读 徐雪斌 中学语文教学参考 201602 104
  由《鸿门宴》看文言文教学的风景与边界 李金华 中学语文教学参考 201602 107
  二次作业模式在阅读教学中的有效运用 程道明 中学语文教学参考 201602 111
  写作不可“教”只能“养” 周春丽 中学语文教学参考 201602 114
  中学生应该写怎样的作文 王世发 中学语文教学参考 201602 116
  让作文的素材鲜活起来 王经军 中学语文教学参考 201602 118
  一篇习作修改的教学思考 蔡健华 中学语文教学参考 201602 120
  考场写作应急调整例谈 余伟 中学语文教学参考 201602 123
  用阅读成全生命 梁国祥 高中语文教与学 201602 31
试题研究 文学类文本答题要基于文章本身 张忠森 语文教学与研究 201602 61
  高考语文命题的问题与对策 陈相元 语文教学与研究 201602 64
  高考语用修辞类新题解题指导 何明凤 语文教学与研究 201602 68
  散文阅读需要的四个能力 刘银清 语文教学与研究 201602 71
  别让命题者击中你的“软肋”——2015年高考论述类文本阅读试题评析 宋亚科 语文教学通讯 201602 66
  巧借题型之变，优化学习导向——2015年高考全国新课标卷名篇名句默写试题评析 李纪镜 语文教学通讯 201602 68
  “任务驱动型作文”名称溯源、命制要求与写作指要 欧阳国胜 语文教学通讯 201602 69
  基于“语境”的文言文解题策略——2015年高考文言文阅读试题扫描和解题策略浅探 卓立子 语文教学通讯 201602 71
  考场作文得高分浅见 黄业泉 语文月刊 201602 76
  全国课标卷实用类文本阅读中的非连续性文本阅读能力指向 刘文岩 语文月刊 201602 79
  2016年高考语文实用类文本阅读的命题分析及备考思考 宋慧琼 语文月刊 201602 83
  高考二轮复习要强化“五意识” 韩建飞 中学语文教学 201602 67
  高考“微镜头”带给阅读教学的思考 张忠森 中学语文教学 201602 72
  语文试卷应图文并茂 陈玉剑 中学语文教学 201602 75
  高考诗词鉴赏要读懂术语 李玉帆 中学语文教学参考 201602 125
  思索命意  找准北斗——2015年课标卷Ⅰ对复习备考的启示 王宏哲 中学语文教学参考 201602 127
  2015年课标卷Ⅱ现代文阅读失分原因分析 朱慧琴 中学语文教学参考 201602 129
  古诗词中的情和景 王翠萍 中学语文教学参考 201602 131
  读懂高考诗歌的有效方法 陈鹏录 中学语文教学参考 201602 133
  明析语境方可准确答题 张德昌 中学语文教学参考 201602 136
  花香蝶自来  题好一半文——也谈新材料作文的拟题 陆希致 中学语文教学参考 201602 138
  语文考试的科学性亟待加强 倪文锦 高中语文教与学 201602 5
  坚持立德树人，引领语文改革——2015年语文高考试题综述 顾之川 高中语文教与学 201602 57
  2015年高考语文福建卷与全国卷异同“全扫描” 谢贵荣 高中语文教与学 201602 60
资料参考 黛玉谈诗，何以出错？ 胡云信 语文教学通讯 201602 53
  “始速祸焉”的“速”不是“招致” 孙乐民 语文教学通讯 201602 55
  造景抒情：“了不为秋悲”——赵执信《秋暮吟望》赏读 姜全德 语文月刊 201602 86
  “鸣”与“不鸣”里的静意——浅谈《入若耶溪》《钟山即事》二诗中幽静之妙 袁海锋 语文月刊 201602 88
  英文缩写，你认识多少？——中英文夹杂，混搭时代的到来 李弗不  语文月刊 201602 90
  “巾帼”与“须眉”词义探源 吴友军 语文月刊 201602 91
  “拙……”前面不用“我的”来修饰 杨顺仪 语文月刊 201602 9
  是“各不相下”，不是“各不相干” 董秋成 语文月刊 201602 28
  是“不知所终”，不是“不知所踪” 郭新国 语文月刊 201602 32
  “囵圄”耶？“囹圄”也！ 吴先进 语文月刊 201602 54
  何来“在传弟子”？ 宋桂奇 语文月刊 201602 54
  《诗经·少男》是怎么回事？ 强光伦 语文月刊 201602 75
  词语误用两则 唐功杰 语文月刊 201602 92
  “栩栩如生”要“如生” 夏松平，夏荷 语文月刊 201602 94
  “从而”“进而”和“因而” 张鑫，方静 语文月刊 201602 95
  岂能处处“拍手称快” 刘燕珍 语文月刊 201602 96
  “抓周”不在“满月”时 方德铨 语文月刊 201602 73
  “糟糠之妻”不是指弃妇 陈林森 语文月刊 201602 78
  树人·孺人·孺子 邵建新 语文月刊 201602 82
  “谈何容易”小议 吴会灵 语文月刊 201602 82
  释“桑之落矣” 吴世英 中学语文教学 201602 65
  美点品析 余映潮 中学语文教学 201602 66
  漫步多伦路 龙军 中学语文教学 201602 86
  冬日访雅舍 蒋海兵 中学语文教学 201602 87
  慎用“甚嚣尘上” 陈千里 中学语文教学参考 201602 6
  “鹰击长空”与“鱼翔浅底”再认识 徐锦卫 中学语文教学参考 201602 141
  是“乐(yue)”而非“乐（le)” 乔峰 中学语文教学参考 201602 142
  “牛马走”还是“先马走” 孙涛 中学语文教学参考 201602 143
  从项羽“出卖”曹无伤说开去 於松贵 中学语文教学参考 201602 144
  “咸宁”到底在哪 何伟 中学语文教学参考 201602 147
  《辛弃疾词两首》两处注释质疑 王珏 中学语文教学参考 201602 148
  相如，究竟何许人也——试析《廉颇蔺相如列传》中的三处一点 马焌 中学语文教学参考 201602 150
教研有得 打造人文底色，养育现代精神——人大附中语文组多元立体课堂体系建构 王艳，程祥钰 语文教学通讯 201602 75
  道由白云尽  春与青溪长 吴高扬 中学语文教学 201602 77
  “我认为”的底气 王安琪 中学语文教学 201602 79
  老老实实教语文 候晓田 中学语文教学参考 201602 152
  乘上书籍的翅膀，让她带我们远行 徐文彦 中学语文教学参考 201602 155
  坚守梦想  诗意成长 郑艳芬，杜纪祥 中学语文教学参考 201602 157
  愉悦：语文课堂背后的浸润   中学语文教学参考 201602 158
  让校园成为诗意栖居的地方——江苏省洪泽中学文学社团课程基地建设内容与成效 贾海金 高中语文教与学 201602 28
资讯 语养智慧，文润人生——第六届“语通杯”东北地区知名高中语文教育论坛侧记 王宇，孙立权 语文教学通讯 201602 78
  鲁迅作品教学的理念与实践学术研讨会在北工大附中召开 毕于阳 中学语文教学 201602 71
  中华第23届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事   中学语文教学 201602 85
  索引   高中语文教与学 201602 64