| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
|
| 地理纵横 |
全日制义务教育地理课程标准之公民教育内容考量 |
吴宝宏 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
4 |
|
| 教学研究 |
初中生地理迷思概念的研究 |
肖金花 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
10 |
|
| 教学研究 |
基于变异理论的地理教学设计研究——以“昼长夜短的变化”为例 |
董湘坤 汪涛 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
17 |
|
| 教学研究 |
智能手机应用于地理教学的实践和思考 |
高婕 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
22 |
|
| 教学研究 |
基础地理教育中尺度思想研究必要性探讨 |
张家辉 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
27 |
|
| 高中地理 |
将纪录片引入地理课堂——以“水资源的合理利用”教学为例 |
王乾维 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
30 |
|
| 高中地理 |
“一师一优课”晒课活动总结与反思——以“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课为例 |
黄本涛 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
34 |
|
| 初中地理 |
问题是自主探究策略的运用——以“澳大利亚”一节为例 |
王浩 唐秀梅 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
38 |
|
| 教学经验 |
高中地理微探究教学中微问题设计的两个维度 |
丁兆宝 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
42 |
|
| 教学经验 |
基于“自主—导学”学习方式的教学设计——以高中地理“分析判断气候类型”为课例 |
周霞 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
46 |
|
| 教研员园地 |
行胜于言，超越自我 |
姬惠光 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
49 |
|
| 考试研究 |
从山东卷和全国卷的对比谈2016年高考地理新课标全国卷的备考 |
刘维军 舒德全 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
54 |
|
| 考试研究 |
浙江文综高频考点——高原山地气候分析陈继革 |
|
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
60 |
|
| 封二封三 |
漳江口红树林 |
林杏梅 |
地理教学 |
2016年第3期（总第379辑） |
